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     考試對于中國的孩子來講是必經的一種成長通道。尤其是自1977年高考制度恢復以來,一個中國的孩子幾乎從3歲開始就在各種趕考中度過。獨木橋上的痛苦幾乎是孩子們成長中的必經之路。但對于學生來說, 目前根據中國國情,高考依然是中國大地上相對公平的對人才進行篩選的有效機制,所以中國的孩子們的學習成長之路絕大部分還需圍繞考這一主線。

     而在強大的考試壓力面前,學生們學的過程失去了一個孩子原本對于未知世界主動探索的快樂和知識帶給人的興奮。在考試的壓力面前,家長和學校都把所有的關注點聚焦在了學習成績的提高上,而忽略了一個孩子人格和情操的培養。于是,中國的教育開始呈現出它的種種病痛。

     如何讓一個孩子愛上學習,考好成績,尚己潤人是所有的教育者們關注的焦點。于是,上海考尚動能領袖學院誕生了,考尚的團隊是一群在國內教育界經過長達十四年對于知識型和能力型教育深耕細作的經營并取得豐碩成果后,秉持著對中國教育改革滿腔熱血的團隊。他們帶著對教育的信仰,集結眾多國內外教育大家,依據中國孩子現有的教育成長盲點——成長動力的喪失這一內核為研發主線,歷經七年研發,用一千萬父母和孩子的實踐總結出來的考尚動能領袖教育體系,解決孩子成長的根本問題,幫助父母走出教育的誤區,解決教育熱點、難點、焦點問題,幫助孩子激發學習動力,掌握學習方法,提高學習能力,提升自信,建立夢想,建構信仰,最終實現知行合一的教育。讓問題孩子沒問題,讓優秀孩子更卓越。為孩子請命,為心靈點燈,讓中國教育亮起來!

     考尚:教在考,育在尚,給中國的孩子提供一個完整的教育,才能孕育出一個完整的人才。一個完整的教育須從受教育者的智商、情商、心商三維度進行引導開發。

     一個只會考高成績的學生并不能真正贏在終點,心靈和精神的強大才是關鍵。所以,真正的教育在于深挖孩子的與生俱來的天性,天性即靈性。有靈性的孩子是有動力的孩子。動力是根,能力是本,動能教育是孩子生命綻放的根本。考是能力,尚是動力,因此考尚教育是根本教育。穿過教育的迷霧,捕捉到教育的真相,正如考尚所折射出的come to sun (走向陽光)這一內蘊一樣。教育是讓一個人走向美好的一個行為和過程,放棄了尚、考,將會失去它的意義和價值。考尚的育人理論,是讓孩子在大腦成長的同時,心靈和精神同時得到成長和滋養,在飽滿的精神和豐腴的心靈土壤上,孩子學到的知識才可以有效地綻放。

     修高尚的境界,育美好的人,尚己潤人。每一個小孩子都是大自然送給每一對父母最珍貴的禮物,每一對為人父母的都希望自己的孩子獲得健康、快樂、積極、成功、有影響力的人生。考尚動能領袖學院認為:每個生命都有無限的可能性,每個孩子十八歲后的成長結果不是來自天生的遺傳,而是來自于成長的過程當中對于孩子潛能的開發。而潛能的開發離不開孩子自身成長動力系統的開啟。中國正在以一個大國的形象在全球迅速崛起,強國之路的背后,需要更多具備中國靈魂,國際胸懷領袖人才的涌現。領袖可以是一國之長,一司之長,一家之長、團隊主管、行業專家。領袖教育就是教會孩子們做自己想成為的自己,做自己的英雄。我們國家龐大的公共教育體系幫助人們走向公民成長之路,它是穩國教育。但今天的中國,更需要考尚這樣的深具國家意識的民辦教育機構,承擔起精英領袖人才的培養重任,因為它是強國教育。

     愿考尚教育用動能教育思想和父母大學的體系,幫助更多的家庭走向幸福和美好,助推偉大祖國實現強國復興之路。